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"Les enfants n'écrivent plus à l'école"

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"Les enfants n'écrivent plus à l'école"

Message par Copernic le Jeu 20 Sep 2018 - 11:18

Un élève sur trois a une mauvaise écriture. Le constat n'est pas neuf, il date même d'il y a dix ans. Une décennie plus tard, "force est malheureusement de constater que les choses n'ont pas vraiment changé", regrette Sylvie Tramasure, présidente du Groupement Belge des Graphothérapeutes (GBGT). Selon elle, les problèmes s'avèrent même de plus en plus précoces. "C'est la catastrophe dès la première primaire."

"Les enfants ne savent plus tenir un crayon, ils sont nulle part." Cette phrase, Syvlie Tramasure, graphothérapateute, l'entend regulièrement . Un message alarmant de plus en plus souvent prononcé par des institutrices de première primaire. "En 2008, une étude du fabricant de matériel scolaire Pelikan relatait des problèmes d'écriture pour un élève sur trois. À cette époque, on accueillait surtout des enfants de 3e ou 4e primaire. Désormais près d'un patient sur quatre est en 1re primaire ou en 3e maternelle. Ce qui était extrêmement rare ne l'est plus du tout actuellement. C'est clair, les soucis liés à l'écriture sont rencontrés de plus en plus tôt."

La faute notamment (pas exclusivement) aux tablettes et autres nouvelles technologies placées trop rapidement entre les mains de nos bambins. "Oui, l'enfant dessine moins et passe plus de temps sur sa tablette ou devant la télévision. Il bouge moins, grimpe moins dans les arbres, roule moins à vélo... Des activités qui contribuent à façonner sa perception dans l'espace. Mais pour écrire convenablement, il convient de savoir se situer dans l'espace. Il faut connaitre son schéma corporel." 

Autre responsable facilement identifiable, l'école. Évidemment. "L'écriture  n'est plus une priorité dans l'enseignement. On ne fait plus assez de graphisme en maternelle. Les enfants n'écrivent plus à l'école. On leur distribue des fascicules, etc. On lance Tu écris comme un cochon, mais on ne leur a pas fourni les outils nécessaires en amont. Un patient sur deux ne sait pas tenir correctement un crayon. La formation des enseignants est déficitaire, ce n'est pas pour rien que le cursus va être rallongé."

Quand faut-il consulter?


"Mal écrire" n'est pas une notion si sujective. Des éléments très concrets, comme la lenteur, la douleur et l'illisibilité, permettent de cibler les cas appelés à être traités.

"Les enfants peuvent ressentir des douleurs au poignet, au coude, à l'épaule. Un enfant qui écrit mal n'est pas fier de rendre son travail à son instituteur. Il a tendance à perdre confiance en lui. On observe aussi des problèmes de lenteur. Parfois, l'élève doit récupérer son retard durant la récréation et est privé de ce moment de détente si important. Autre conséquence, la perte de points, évidemment."

Mais le problème n'est pas confiné aux premières années de la scolarité. Certains patients, confrontés à de mauvaises surprises, sont contraints de consulter tardivement. "J'ai récemment eu le cas d'une étudiante à l'université qui avait écopé d'un zéro sur vingt à son examen. Le prof était incapable de déchiffrer sa copie qui s'apparentait à une succession de hiéroglyphes. Son écriture était pourtant jolie, mais elle l'avait personnalisée d'une manière telle qu'elle était devenue illisible. Je lui ai donné des exercices basiques, faire des boucles, des lignes de 'e'... En primaire et en secondaire, ses professeurs s''étaient efforcés de s'habituer à son écriture. Mais ils ne lui ont pas rendu service. En études supérieures, aucun prof ne va s'atteler à cela alors qu'il a 300 copies à corriger."

"Donner du sens à l'écriture"


Plus le problème est décélé tôt, plus les mauvaises habitudes s'avèrent faciles à gommer. "On commence par établir un bilan, on dresse un état des lieux. En fonction des difficultés de l'enfant, on le réoriente. La priorité n'est pas toujours l'écriture. Il doit parfois faire de logopédie ou de la pscychomatricité car il est mal à l'aise dans son corps de manière générale. On travaille en utilisant les cinq sens car visiblement le temps manque pour cela à l'école."

La durée varie évidemment en fonction des cas, mais un suivi chez un graphothérapeute s'étale en moyenne sur un an. "Cela dépend aussi de nombreux facteurs extérieurs comme la motivation de l'enfant, les encouragements du professeur... L'écriture doit devenir un automatisme. Lorsque ce n'est pas le cas, l'enfant est confronté à une double tâche.Il se concentre soit sur l'écriture (la graphie), soit sur le contenu (l'orthographe). S'il porte son attention sur la formation des lettres, il commet plus de fautes."

Donner du sens au fond, l'importance de l'écriture manuelle, pour corriger la forme, c'est aussi la mission du graphothérapeute. "Quand je demande aux enfants à quoi sert l'écriture, ils ne savent pas me répondre. Elle est de plus en plus rare autour d'eux. Je leur fais alors écrire une phrase sur une tablette, une autre sur une feuille de papier. Lors du rendez-vous suivant, ils se souviennent de celle rédigée manuellement. Ils comprennent comme cela les vertus de l'écriture, pour la mémoire notamment."
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Re: "Les enfants n'écrivent plus à l'école"

Message par Maria-Lys le Jeu 20 Sep 2018 - 13:26

                C'est quand même pas une bonne chose !
  j'ai un voisin , qui veut passer un examen  ,
  et j'essaye de l'aider pour l'orthographe ,
  sur 20 lignes , il ne fait  pas moins de 20 fautes , à 33 ans ,
  c'est grave !!! 
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Maria-Lys

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Re: "Les enfants n'écrivent plus à l'école"

Message par DoMi le Jeu 20 Sep 2018 - 13:47

Alors moi je ne comprends rien, parce que malgré la même méthode d'apprentissage, j'ai par exemple Lou ma plus grande petite fille qui ne fait absolument aucune faute et des jeunes du même âge qui par ailleurs travaillaient bien à l'école qui font pas mal de fautes.
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Re: "Les enfants n'écrivent plus à l'école"

Message par Damkipik le Jeu 20 Sep 2018 - 16:03

Beaucoup de neurologues et autres experts du cerveau semblent penser que l'apprentissage de l'écriture et l'écriture à la main sont des étapes indispensables à l'établissement de connexions utiles, voire indispensables, dans le cerveau.
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Re: "Les enfants n'écrivent plus à l'école"

Message par kris le Jeu 20 Sep 2018 - 16:38

Perso, je n'ai pas attendu l'avènement de l'ère informatique pour mal écrire. Je fais assez peu de fautes d'orthographe, mais une écriture absolument déplorable, vraiment très primaire et disgracieuse, même en m'appliquant. Heureusement, je fais mes courriers à l'ordinateur, et là tout est parfait...  
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Re: "Les enfants n'écrivent plus à l'école"

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